Ejecución del Círculo de Lectura: Primera Parte. Carlos Saavedra.

Pontificia Universidad Javeriana

Pedagogía y Literatura

Carlos Andrés Saavedra Puentes

Trabajo del Segundo Corte del primer semestre de 2013

Ejecución del Círculo de Lectura. Primera Parte

 

Diario de Campo

Primera Sesión

 

Encabezado

Fecha: Domingo 3 de marzo de 2013.

Lugar: hogar de Carlos Saavedra (estudiante).

Hora de inicio: 12:28 p.m.

Hora de Finalización: 12:38 p.m.

Participantes

·         Carlos Andrés Saavedra Puentes (Estudiante).

·         Christopher Santamaría (Estudiante).

·         Justine Santamaría (Estudiante).

·         Luz Angélica Saavedra (Ama de Casa).

Texto de Lectura

Texto: Las Pinturas de Willy.

Autor: Anthony Browne

Descripción de las Estrategias

Una estrategia de lectura previa al acto de leer, consiste en indagar qué idea pueden tener los participantes de mi círculo de lectura, acerca del autor a leer, sus historias, los libros álbumes, los personajes. Esto lo hice planteando preguntas y además les mostré un video de una historia del autor. Este video ayudó a que los participantes (niños) pudieran hacer sus comentarios sobre los personajes, y hasta contar sus propias experiencias anteriores con el mismo autor.

Durante la lectura del libro, se recurrió a estrategias de lectura fomentando el diálogo, la participación. La invitación fue a que los niños tuvieran la oportunidad de contarnos las cosas que ellos relacionaban al ver los dibujos y oír el texto. Se hizo una lectura pausada y se hizo reflexiva. Así los participantes preguntaban y escuchaban sin ningún tipo de opresión.

Posteriormente de la lectura, todo el grupo siguió comentando la experiencia y las impresiones que le dejaron los comentarios y los textos. Pero además, nos preparamos para leer el siguiente libro.

Elemento Complementario

Se adjuntará un video con el desarrollo de la primera sesión.

Descripción del Ambiente

El espacio en donde se desarrolló el círculo de lectura, consistía en organizar el grupo en la sala (de forma semicircular) con el objetivo de poder lograr un acercamiento entre todos los integrantes. Se destaca el hecho de que se haya querido tener variados libros del autor con el fin de que los participantes tuvieran libre acceso a ellos. Se contó, por otro lado, con un computador portátil, para poder lograr la grabación pertinente a cada una de las secciones.

Interpretación desde los Autores del Módulo

Pelegrin nos habla de “desenterrar la vivencia compartida” (Pelegrin, A. 1984, p. 1). Y es que los niños se inclinan por narrar sus historias, sus vivencias con libros pasados observando uno presente. En nuestro caso, hubo ocasiones en que Christopher relataba algún episodio que había vivido en el colegio con algún libro relacionado, o con algún otro episodio de su vida. Esto lo hacía de manera automática, voluntaria. Nuestro círculo nos permitió entonces, “desenterrar” distintas vivencias y compartirlas con los demás.

Nos encontramos con unos niños que ya poseen unos patrones de narración internos. Ya han tenido una “pre-lectura”, de textos, cuentos y pinturas. Chambers llama a esta acción “la musicalidad de la lengua” (Chambers, 1999, p. 2). Pero estos patrones de lectura, permitieron que el grupo experimentara sentimientos (de alegría), al enterarse de que íbamos a leer esto o aquello. De nuevo Christopher, en una ocasión en algún momento durante la lectura de apertura, relaciono el leer Anthony Browne con algún cuento que para él quizás empezaba con la música: “era una mañana…” Así, a través del círculo de lectura hemos tenido sorpresas, ha sido una experiencia innovadora y enriquecedora.

 

Segunda Sesión

 

Encabezado

Fecha: Domingo 3 de marzo de 2013.

Lugar: hogar de Carlos Saavedra (estudiante).

Hora de inicio: 12:38 p.m.

Hora de Finalización: 12:43 p.m.

Participantes

·         Carlos Andrés Saavedra Puentes (Estudiante).

·         Christopher Santamaría (Estudiante).

·         Justine Santamaría (Estudiante).

·         Luz Angélica Saavedra (Ama de Casa).

Texto de Lectura

Texto: Cambios.

Autor: Anthony Browne

Descripción de las Estrategias

Las estrategias de lectura han tenido que ser cambiadas levemente respecto a lo que se había programado en la planeación de este círculo. Este efecto surgió a la necesidad de adaptarnos al tiempo requerido por los padres de los niños (fue necesario hacer varias lecturas en un solo día).

En todo caso, en esta segunda sesión llevamos a cabo la lectura del libro “Cambios”. Solo que durante la lectura ha cambiado la persona que lee el libro: Justine Santamaría. El libro nos permite mantener la vista fija en él y estar a la espera de lo que sucederá. La participación activa de los integrantes se hace al final y no durante la lectura.

Elemento Complementario

Se adjuntará un video con el desarrollo de la segunda sesión.

Descripción del Ambiente

Véase las circunstancias espaciales de la primera sesión.

Interpretación desde los Autores del Módulo

La lectura del libro-álbum “Cambios” fue muy enriquecedora. Dos de los integrantes son hermanos. Y como la historia de Browne nos cuenta un cambio en la vida de un niño por causa de una nueva hermana bebe que llega a la casa; me hizo notar la interrelación que tienen las lecturas con nuestra propia vida. Por otro lado, permitió que los niños se expresaran y contaran sus propias historias. Es tal como refiere Chambers: “Los niños querrán compartir algo de ellos mismos. De esta manera, al mostrar no solo una disposición –sino un deseo de escuchar los cuentos de los niños, el adulto confirma que lo que ellos tienen que contar sí importa, y que estas anécdotas basadas en la vida de los niños son tan interesantes y tan valiosas como los cuentos inventados por los “autores” (Chambers, 1999, p. 4).

 

Tercera Sesión

Encabezado

Fecha: Domingo 3 de marzo de 2013.

Lugar: hogar de Carlos Saavedra (estudiante).

Hora de inicio: 12:43 p.m.

Hora de Finalización: 12:46 p.m.

Participantes

·         Carlos Andrés Saavedra Puentes (Estudiante).

·         Christopher Santamaría (Estudiante).

·         Justine Santamaría (Estudiante).

·         Luz Angélica Saavedra (Ama de Casa).

Texto de Lectura

Texto: Ramón Preocupón.

Autor: Anthony Browne

Descripción de las Estrategias

Al igual que en la segunda sesión, decidimos que cada integrante del grupo leyera un libro distinto. En esta tercera sesión fue el turno de Christopher. Leyó “Ramón Preocupón”. Antes de la lectura no hubo ningún tipo de estrategia de lectura por parte de Christopher, sencillamente inició la lectura. Durante la lectura los diferentes integrantes del grupo      hicieron breves intervenciones (preguntas o comentarios esporádicos). Y después se hizo su respectivo diálogo.

Elemento Complementario

Se adjuntará un video con el desarrollo de la tercera sesión.

Descripción del Ambiente

Véase las circunstancias espaciales de la primera sesión.

Interpretación desde los Autores del Módulo

Después de haber participado en tres lecturas distintas, por tres lectores distintos, puedo comprobar que tal como señala Chambers, cada lector que lee en voz alta, imprime su propia interpretación al texto. De ahí que en ocasiones –lecturas en un aula de clases, o un café literario- sea necesario tener una preparación previa con el texto, familiarizarse con él y pensar continuamente en la manera que uno desea dirigir su interpretación.

 

 

Publicado por Carlos Saavedra